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点亮教育智慧心灯,感恩长存

时间:19-03-21 16:14:35 来源:湖南教育网 作者:刘曲 编辑:汤佳

2月25日至3月17日,受省教育厅督导处委派,我有幸赴?#26412;┑焦?#23478;教育行政学院学习,与来自全国32个省、自治区、直辖市的85名省地督学深度交流。

开学典礼上,教育部党组书记、部长、国家教育行政学院院长陈宝生指出,改革开放40年特别是党的十八大以来,中国教育发生了翻天覆地的变化,教育发展水平整体进入世界中上行列。面对加快推进教育现代化的历史使命、人民群众对高质量教育日益增长的需求、城镇化进程加速推进以及中国教育逐步进入世界教育中心等挑战,我们过数量关易、过质量关难,过国内关易、过国?#20351;?#38590;,过效?#20351;?#26131;、过公?#28966;?#38590;,制定规划易、实施规划难,这些都对教育战线广大干部的素质和水?#25945;?#20986;了更高要求。他强调,在加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的新征程?#26657;?#25945;育战线广大干部要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,切?#23548;?#24378;学习,努力锤炼本领,坚持学以致用,全力破解新时期教育改革发展面临的核心性、关键性问题,上下一心写好教育“奋进之?#30465;薄?/p>

整整一个半小时,面对面,陈部长?#26376;?#35848;的方式,启迪我们的教育智慧,催人奋进。

随后三周的学习里,我听取了教育部各司局以及相关专家的专题讲座,参加了分班研讨、小班专题课、拓展活动、学术沙龙等课程,并进行了实地考察。

这座智慧心灯书坊里的学习历程,我终生难忘。

一、高度、效度、温度收获教育新理念

学院精心安排的课程,科学系统的教学设计,生动活泼的授课方式,?#38382;?#22810;样的案例教学和专题报告等,开拓了视野,启迪了思维,收获了教育新思想、新理念、以及作为一名督学应该具备的基本素养和能力,这让我受益匪浅,乃至点亮了我教育智慧的心灯。

一是有高度。主讲人都是资深专家,?#37038;?#25945;育工作和教育督导工作多年,督学理论和?#23548;?#32463;验相当丰富。中央党校原校长李君如、清华大学教学研究院石中英、教育部基础教育司司长吕玉刚、教育部教师工作司原副司长黄伟、教育部综改司副司长彭斌柏、政策法规司副司长王大泉、教育部督导?#25351;本?#38271;郭佳等专家领导亲自授课、座谈和交流指导,站位高、理论水平高,功底深厚。

二是有效度。宝生部长的专题报告让我们深刻了解了目前我国教育发展?#21335;?#29366;,以及今后各级各类教育发展的路径和发力点。李改、忽杰、邢晖、韩烨、张振忠、王世元、关国珍、杨艳玲等教育?#23548;?#19987;家通过生动的授课和丰富的案例?#27835;觶?#26377;深度、接地气、可操作。

三是有温度。学院安排了优秀的班主任团队,为我们印制了培训手册和国家教育方针政策、教育督导工作等学习资料汇编和学员教育督导案例集,为我们印制了学员通讯录,并组织开展了各?#27835;?#20307;活动、参观考察,这些工作都凝聚了学院领导和班主任的心血与汗水,让我如沐春风,感受到早春的温暖。

二、教育督导机构建设和制度建设,是制约教育督导发展的关键?#26041;?/strong>

专心、用心,是我们这个班级学习状态的真实写照。在各级班委的带领下,在大家的共同努力下,形成了良好的班风和学风:一是学习氛围浓厚。大?#19968;?#26497;听讲、认真记录、互动交流、虚心求教,保证了培?#30340;?#26631;的达成;二是遵守培?#23548;?#24459;,坚持考勤、书面请假和请假告知制度,保证了培训有序进?#26657;?#19977;是严格遵守八项规定,不吃请,不违纪,保证了培训工作的严肃性。也因此,我收获满满。

一是进一步坚定了办好人民满意教育的信心和决心。通过学习,大家深刻领会到党和国家高屋建瓴、做出顶层设计,以完善和发展社会主义制度、推进中国治理能力和治理体系现代化为目标,对全面深化改革的重点领域和关键?#26041;?#20316;出了重大部署。我们坚定了信念,统一了思想,决心以过硬的政治素养、扎实的理论功底和精湛的业务能力,全面落实立?#29575;?#20154;根本任务,促进教育公平,提高教育质量,努力办好人民满意的教育。

二是形成了推进教育督导改革的思路和方法。当前,教育督导机构建设和制度建设,是制约教育督导发展的关键?#26041;凇?#22312;当前国家教育体制固化?#21335;?#29366;下,教育督导如何发挥应有的作用,让小机构发挥大职能,推进区域义务教育优质均衡发展、强化责任督学挂牌督导效能、提高质量监测对教育评价的引导、提高督导实效性等,都是教育督导领域的重点、难点问题,需要我们每一位教育督导工作者用更大的政治勇气、使命担当和教育智慧去破解。

三、 教育的本质不在于传授本领,而在于激励、鼓舞与唤醒

学习期间,通过各种丰富多彩的活动,快乐学习、快乐生活,我了解和掌握了各地督导部门在推进义务教育均衡发展、责任督学挂牌督导、质量监测评估等工作中好的做法和工作模式;无论是省级层面还是市县级层面,都给我们提供了鲜活的可供学习的宝贵经验和模式。我们积极表达各自的思与想、感与悟,提高了认识,统一了思想,形成了共识,活跃了身心,尤其是让我有机会走?#36758;?#22363;,与来自全国各地的督导同仁交流湖湘文化,共同?#25945;?#30563;导领域的“督学常态化”这一话题,倾听我介绍?#21834;?#19977;合一’督学模式?#34180;?#36825;让我遇见了更好的自己。

教育的本质不在于传授本领,而在于激励、鼓舞与唤醒。我的老师、我的同学,那些已年过半百而依旧“恰同学少年”的同窗啊,你们激励和鼓舞了我,唤醒了我,让我追逐督导事业的梦想信心?#23545;觶?#25105;将带着与你们的深深情谊,全身心?#24230;?#21040;督导事业上来,牢记宝生部长的嘱?#26657;?#20934;确把握当前?#20843;?#26131;四难”特点,集中精神过好“五个关?#20445;?#20449;念关、政治关、师德关、任务关和责任关),切实把好“六条线?#20445;?#20826;的领导生命线、意识形态红线、依法治校基本线、教育公平底线、教育质量中心线、?#38180;?#20513;廉高压线),用感恩之心为湖南教育梦贡献一份执着,为谱写教育奋进之笔尽微薄之力。(本网评论员  刘曲)

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